中国的校服真的这么丑吗?_时尚资讯_论坛_天涯社区

更新日期:2022年07月23日

       朋友圈里曾经有一篇文章叫《为什么中国的校服这么丑》。 文中列出的中国校服最大的特点是“耐磨、耐洗、持久(不怕学生长高)”,

让学生安全度过早恋。 由于学校“减少学生比较, 实用易管理”的简单愿望, 确实得到了充分的满足。
        然而, 在校服设计中从未考虑过时尚美学和文化底蕴。
        学生的校服只能这么难看吗? 或者, 中国的校服一直都这么难看? 当然不是。 校服的概念是在 1911 年文革后在中国形成的。
        最初的参考是日本校服, 加入了中国文化元素。 男孩有日式服装, 有长外套和长裤; 女孩们改良了旗袍、立领上衣搭配深色及膝裙等。简洁大方的民国校服曾经是大部分国学大师记忆中的亮色,

并在其中留下了痕迹。 他们的作品同时进行。 比如, 张恨水先生在《笑点与笑点》中写道:“今天看她, 她换上了一件青竹布外套, 身穿黑布短裙, 两条圆腿外露白袜, 头也变了, 双圆髻, 光着脖子, 露出一排稀疏的长发。” 文章指的是那个时期典型的学生装, 看起来清新脱俗, 别具韵味。 此后, 中国校服经历了一个特殊的历史时期。 有时是蓝灰色为主的成人工作服或制服, 有时是蓝绿色部队的旧军装。 即使在改革开放后的1980年代和1990年代, 也有很长一段时间校服是运动服。 经历过那个时代的中国人对校服的印象是“随意、宽松、不好看”, 所以青春看起来一点也不像青春。 另一方面, 国外的校服不仅款式多样, 而且有特定的用途, 比如教室的常规服装、体育课的运动服、重大节日庆典的礼服, 甚至还有户外的多功能户外服装。 活动。 . 上述差距, 随着改革开放的进一步扩大和世界经济文化的融合, 越来越为国内教育参与者所认可。 随着学校管理人员、学生和家长的呼声越来越高, 一些学校和校服生产企业率先进行校服改革,

取得了显著成效。 青春应该是绚丽多彩的, 青春应该有属于自己的美丽。 青春期的学生正在经历审美意识的形成。 学校和家长需要参与审美意识的形成过程。 学生的美育不能再缺乏和遗憾。 我们拥有什么样的青少年, 决定了我们未来拥有什么样的国家。 不一样的美丽中国, 来自不一样的美丽少年。


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